（作者：小女生殺手）
網路上最近一直轉發某出版社因公民、歷史等社會課程的教科書內容政治立場過於鮮明，似有替目前執政黨背書護航之嫌。並附上幾張畫上重點的書影圖片，把連結與妹妹分享後，她很認真地看了一會兒後，說：「這有什麼問題嗎？」
有什麼問題？
大概是課文內容勾起了幼時回憶，且讓我簡單的表達一下自己的個人經驗，然後我們再回過頭來談到底「有什麼問題？」
身為七年級前段班，出生後沒幾年解嚴，受國民教育後廢除《動員戡亂時期臨時條款》，還記得小時候看電影，大家一定要先全體立正唱國歌，小孩子要想坐著還會被父母揍，到了國中的時候，下一屆將改採新課綱，社會科開始多教認識台灣，當時的導師時不時耳提面命說：「你們這一屆要好好考試啊，下一屆就不一樣了。」
確實不一樣啊，這一屆是北區聯招的倒數幾屆，之後無論是要教的跟要考的通通大變樣，現在網路上常見的《雅量》、《謝天》等等都是我國中時唸過的課文，國文第一課是國歌、第二課是國旗歌；歷史課教民國史時，用半頁的篇幅講日軍侵華的暴行，教國民政府來台後的歷史卻好像只講進口替代、加工出口及經濟奇蹟等等，所謂「政府德政」；地理教的是泱泱大陸，錦繡河山，要背的是各省省會與其簡稱，蒙古高原有幾座山脈，當時的認知中，東北有九省，蒙古是我國的一部份，國土的形狀是漂亮的秋海棠等等…。
這一切到高中時期，又有新變化。
高中改採一綱多本，原本國編版的課本走入歷史，對當時初入高中的人而言，這僅僅是意味著要花較多的錢買課本。再來開始補習班的課程也因為課本而有差異，歷史課本裡倒是新鮮地出現了台灣史：長濱文化、十三行文化、國際競爭時期、鄭氏治台…；地理感覺上差不多，但中國氣候的部份好像著墨得比較少；公民那時還非考試科目，所以也沒人在意。
課本雖有所更動，然而老師上課的時候還是講著國中那一套，講到日本人治臺的時候強調六三法、抗日三猛，對國民黨來台後統治，句句不離十大建設、經濟奇蹟，我也就在這樣的薰陶之下進入大學。
進入了大學之後，才發現一直以來自己所深信不疑的事情，一個接著一個地被挑戰，也有著愈來愈多這十多年從沒聽過的事件名詞出現在我眼前：「二二八事件」、「白色恐怖」、「清鄉」、「四六事件」、「職業學生」。這些真實在台灣發生過的人、事、物，讓我開始重新構築對這塊土地的認知。
在電影《楚門的世界》中，男主角從出世即活在一個由節目製作人所構築的虛幻世界，多次有真實的外界訊息來告訴他，他所身處的世界並非真實，但製作人一次又一次地安然渡過危機。為男主角金凱瑞在片中無厘頭的演技而捧腹之餘，駭然地發現我所處的教育環境竟與電影驚人地相似。
電影最後，楚門選擇了拉開攝影棚的門，面對真實人生，而身處台灣的我們，是否又有如此勇氣面對真實歷史？
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作者簡介：
年方而立，塵世中一個小魯蛇。
徵友中，非8歲以下勿擾。
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